Данилов: § 35. Восстановление экономики

Исторический материал из архива сайта. Указанные услуги и контакты относятся ко времени публикации и не являются действующим предложением.

Заполните таблицу на основании материала учебника и прокомментируйте.

Материальный урон, нанесенный советскому народу гитлеровской агрессией.





Заполните таблицу по материалам учебника и ответьте на вопрос.

Доходы советских граждан и стоимость жизни в послевоенные годы.



Каковы, на ваш взгляд, объективные и субъективные причины такого тяжёлого положения населения СССР в послевоенные годы?



С помощью учебника опишите существование после войны в руководящих кругах СССР альтернативные точки зрения на перспективы экономической стратегии. Кто их представлял в правительстве и ЦК ВКП(б)?



«Снизу» все чаще раздавались призывы к ликвидации колхозов. Говорили об их неэффективности, напоминали, что относительное ослабление государственного давления на производителей в годы войны дало положительный результат. Проводили прямые аналогии с нэпом, введенным после Гражданской войны, когда возрождение экономики началось с оживления частного сектора, децентрализации управления и развития легкой промышленности.

Однако в этих дискуссиях победила точка зрения Сталина, заявившего в начале 1946 г. о продолжении взятого перед войной курса на завершение строительства социализма и построение коммунизма. Речь шла о возврате к довоенной модели сверхцентрализации в планировании и управлении экономикой, а одновременно и к тем противоречиям между отраслями экономики, которые сложились в 30-е гг.


Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

Из речи И. В. Сталина на собрании избирателей г. Москвы 9 февраля 1946 г.

Основные задачи нового пятилетнего плана состоят в том, чтобы восстановить пострадавшие районы страны, восстановить довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства и затем превзойти этот уровень в более или менее значительных размерах. Не говоря уже о том, что в ближайшее время будет отменена карточная система, особое внимание будет обращено на расширение производства предметов широкого потребления, на поднятие жизненного уровня трудящихся путем последовательного снижения цен на товары, на широкое строительство всякого рода научно-исследовательских институтов, могущих дать возможность науке развернуть свои силы.

1. Со всеми ли приведенными положениями речи вы согласны? Почему?


2. К началу 1950-х гг. промышленность и сельское хозяйство СССР оказались в катастрофическом положении. В то же время официальная пропаганда упорно твердила о колоссальных успехах в развитии экономики страны. Прокомментируйте это противоречие.


Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

Из выступления председателя артели «Вперед» (Челябинская область) Лапова. Ноябрь 1946 г.

Сейчас при советской власти народ и крестьяне чувствуют себя угнетенными, работают от гудка до гудка. Крестьяне ничего не имеют, во всем ограничены, общественные земли поросли сорняком, качество обработки земли плохое, хуже, чем в старое время. Сельхозинвентарь и машины не берегутся, а ломаются, так как колхозники не считают их своими собственными, а чужими, колхозными... Если бы наше сельское хозяйство все время развивалось так же, как в период проведения нэпа, то теперь, в 1945 году, каждый крестьянин-единоличник имел бы в своем индивидуальном хозяйстве трактор, автомашину и другой инвентарь. Крестьяне имели бы изобилие продуктов и ни в чем не нуждались.

1. Как вы думаете, в чем основная причина описанной ситуации?


2. За какие именно положения этого заявления Лапов был объявлен властями типичным представителем «кулацкой верхушки» и репрессирован?


3. Чем можно объяснить такую жесткую реакцию властей?


4. Правомерно ли приведенное в документе сравнение послевоенного положения в советской деревне с периодом нэпа? На чем была основана уверенность Лапова в эффективности возврата к нэповской модели? Был ли такой возврат возможен после окончания войны?
Статистика


О сайте
Сайт Po-istorii.ru – это самые полные и корректные ответы к рабочим тетрадям по истории. Здесь можно найти ГДЗ для 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса.